Các cách làm giảm căng thẳng cho trẻ đặc biệt

Loại bỏ nguồn gốc của sự lo lắng Nếu có thể, hãy loại bỏ yếu tố gây lo lắng cho học sinh, ví dụ: Nếu một hoạt động cụ thể gây ra lo lắng và nó không phải là bắt buộc, hãy miễn cho học...

1 Comment

Các chỉ số về sự lo lắng

Không có khả năng một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ sẽ tự nói lên sự lo lắng của mình. Trẻ  chưa thể có cái nhìn sâu sắc về cảm xúc để nhận ra sự lo lắng, và thêm vào đó trẻ có thể không có...

Quản lý lo âu

Lo lắng thường kết hợp chặt chẽ với chứng tự kỷ. Simonoff và cộng sự (2008) phát hiện ra rằng 41,9% trẻ 10-14 tuổi tự kỷ có lo lắng trong khi Gjevik và cộng sự (2011) nhận thấy rằng 41% trẻ 6-17 tuổi mắc chứng tự...

1 Comment

Xử lý cảm quan

Trong phần này chúng tôi cung cấp một cái nhìn tổng quan, ngắn gọn về sự khác biệt trong xử lý giác quan trong chứng tự kỷ và các chiến lược để đáp ứng nhu cầu của giác quan.  Hầu hết học sinh tự kỷ...

1 Comment

Những phương pháp dạy trẻ tự kỷ phổ biến nhất hiện nay

Phương pháp ABA: ( Applied Behaviour Analysis- Ứng dụng phân tích hành vi). ABA là biện pháp được quan tâm nhiều nhất trong trị liệu trẻ tự kỷ, được đánh giá là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất hiện nay. Đây là một biện...

2 Comments

Phương pháp PECS

PECS (picture exchane communication system – hệ thống giao tiếp trao đổi hình). Biện pháp này được nhà tâm lý nhi, Andrew Bondy và nhà âm ngữ trị liệu-  Lori Frost đề ra trong chương trình tự kỷ Delaware.  Biện pháp này dựa trên biện pháp...

Phương pháp ABA

( Applied Behaviour Analysis- Ứng dụng phân tích hành vi). ABA là biện pháp được quan tâm nhiều nhất trong trị liệu trẻ tự kỷ, được đánh giá là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất hiện nay. Đây là một biện pháp tiếp...

1 Comment

Phương pháp TEACCH

TEACCH ( Division of Treatment and Education of Autistic and Children with Communication Handicaps ) Chương trình Tự kỷ TEACCH được phát triển vào những năm 1960 bởi Tiến sĩ Eric Schopler. Hiện nó là một chương trình tâm lý và lâm sàng toàn diện để hỗ trợ những người mắc chứng tự...

Rối loạn học tập

Rối loạn học tập liên quan đến việc không có khả năng tiếp thu, lưu giữ hoặc sử dụng rộng rãi các kỹ năng hoặc thông tin cụ thể, do thiếu hụt khả năng chú ý, trí nhớ hoặc lý luận và ảnh hưởng đến...

4 Comments

Rối loạn tăng động giảm chú ý ADHD)

Tăng động giảm chú ý (ADD, ADHD) Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là một hội chứng bao gồm không chú ý, hiếu động thái quá và hấp tấp, bốc đồng. 3 dạng ADHD chủ yếu là giảm chú ý, tăng động /...